摘要：商务英语课程是为满足国际经济交流日益频繁的新形势发展和用人单位对从业人员的要求而开设的一门商务知识与语言知识相结合的课程。

本文从改革语言类课程教学方法，重视英语交际能力的培养的角度出发，分别就商务英语教学的原则，能力培养技巧，教学方法改革等方面进行探讨，力求通过进行一定的教学改革，提高教学效率，实现学生培养模式。商务英语课程是在世界经济飞速发展、国际交流广泛化和多样化的情况下，为了满足新形势的发展和用人单位对从业人员的要求为经济商务方向或外贸英语专业的学生而开设的一门专业基础课程。开设商务英语，目的就在于要打破传统的外语教学理念，变以语言文学为主要内容的教学活动，以培养具有较强的语言实用能力的专业外语人才为主要目标，使学生不仅了解和掌握基础英语语言知识，也了解商务词汇、商务知识、商务沟通、商务谈判等方法和技巧，并运用这些商务英语及相关专业知识和技巧从事各种与商务工作有关的活动和交际。在十余年的商务英语课程教学过程中，我结合自己的教学经验和在教学改革与教学所作的一些研究，认为开展实践课程教学改革，提高实践类课程的、实用性和实效性，提高学生商务操作能力，应是商务英语课程改革的重点所在，只有这样才能实现“会说、会写、能做”的应用型专业人才培养目标。因而结合高职高专教育特点与社会对毕业生的要求，商务英语课程应采用“教、学、做”的教学模式，坚持随堂训练，精讲多练，充分突出语言的实际交际能力的培养。首先在教学过程中，我们应遵守以下原则：

1、理论够用的原则根据商务英语专业的培养目标和要求，商务英语课程采用“教、学、做”的教学模式。在理论课程体系设计中，我们应尽量把商务英语的理论内容限制在“够用”的范围内，对学生学习中所必需的知识精讲多练加以巩固，对没有联系或联系不多的内容，进行果断的删除及必要的“削枝强干”；对于学生入学前已接触过的内容则要注重加强训练，借以巩固和加深印象；对于以前学生未讲过或接触的比较少的部分则有必要进行适当的补充；同时，根据实际情况，把所有学生知晓的商务英语内容进行一次系统的"穿线"，使学生对所学知识能有较全面的掌握，并再提高一步。

2、学以致用的原则商务英语课程是一门实践性很强的应用学科。在实践课程体系设计中，我们应该充分突出语言的实际运用，配合先进的多媒体教学设备，对课程内容坚持随堂讲解随堂训练，精讲多练。采用多媒体课件教学，利用校园网，实现资源共享。同时，还需充分发挥校内实验室的作用，将培养学生能力为主的实践课程安排到校内实训基地进行，让学生见实务，亲自做，在实践中加深对理论的理解，在仿真环境中练就真本领。

3、面、块、点的原则在教学上，要求教师区分学生的不同情况，实施"面、块、点"教学方式，以点带面。即总体抓面，保证所有学生学到所有教学计划安排的基本内容，了解掌握基本、常用的商务词汇和必需的商务知识，使其水平起于一致。在此基础上，为一些学有余力的学生增加补充额外的相关商务词汇和知识，安排商务英语语言的交际训练来满足这些学生的更高需求，使"块"有所突出。对特别拔尖的学生以"点"的方式，进行有针对性的指导和培养，鼓励他们参加中、高级商务英语证书考试，接触社会环境，参加广交会，华交会等进行现场商务英语对话实训。因为商务英语教学的目的是培养学生在国际商务背景下，以英语为工具从事商务活动，强调和突出的是学生的实际开口动手的操作能力，为此，在具体的能力培养方面，我进行了一系列尝试性的探索。例如，在语言基础教学中强化听说技能的训练，以迅速提高学生英语口语交际能力为突破口，带动读写能力的全面发展。
具体做法有：
1、推行以小组活动为依托、以意义交流为中心、以综合能力培养为目标的课堂活动模式，要求学生们自由组合，根据个人兴趣或课堂任务进行每天不少与1个小时的口语会话训练，以增加他们的开口机会。
2、探索开放式的语言教学模式，营造外语学习的良好氛围。为了让学生增加更多的英语体验，每学期开展2-3次课外“英语日”活动，让学生在忘我的环境下进行口语训练。每年一度的“圣诞文化节”系列活动也颇具特色，是学生们进行演练的一个好场所，其中的英语演讲比赛、戏剧表演、影视配音大赛等活动，让一部分综合外语素质好的学生脱颖而出，同时也让更多的学生增强了用英语进行交际的意识。通过大力开展第二课堂教学，学生们不仅体会到了学习外语的乐趣和实用性，而且还多方面的锻炼了创新意识和自我表现能力。
3、实训课程注重“开口”和“动手”训练，强调学生“能说会做”，实训手段灵活多样。各种教学方法，如专题讲授及研讨法、实践训练法、模拟训练法、角色扮演法、案例教学法的使用，大大提高了实践教学的效果和质量。
4、充分利用多媒体教学手段、网络资源和教学软件，提高语言教学的视听效果和实践性课程的多种资源的有效利用，使课堂上知识的信息传送量大大加强，教学效率明显提高。同时在教学中，我们还应不断探索专业英语的新型教学方法，在教学过程引入现代教学技术，因材施教，积极实行启发式、计价式教学，喜欢学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。教学中采用现场区教学、讲练相结合的教学形式。

为适应高职高专教育培养模式的需要，现代教育技术、手段在整体教学过程中逐渐发挥着越来越大的作用，各种教学方法的创新也成为必要。如：
1、实际商务活动方法：根据课程教学内容，布置特定实践任务，通过实际接触社会培养学生各种实用技能。如市场调查能力，分析能力，获取赞助的能力等。
2、多媒体教学法：利用自制或购买的多媒体课件进行教学，使学生生动、形象、直观，提高学生的学习积极性和主动性。如商务英语（成功系列教材），毕业论文指导等课程皆采用此法。
3、虚拟演绎法：商务英语课程应结合其他的相关专业课程如商务英语口语、外贸函电与谈判、市场营销等课程，采用虚拟商务场景，模拟商务谈判、营销策划、制单报关等商务活动，进行演绎教学，力求达到较高的整体教学效果。
4、跟踪教学法：在商务英语课程的教学过程中，采用录音、成绩坐标图、录像、文章存档等对学生学习情况进行跟踪，使学生能直观、生动的比较对照，看到进步，增强信心。商务英语课程作为一门商务知识与语言知识相结合的课程，它不仅涉及基础英语语言知识，而且还涉及了商务词汇、商务知识、商务沟通、商务谈判技巧以及在商务情景下的外贸、金融、财务等相关词汇、知识。因此，商务英语课程在培养学生掌握商务词汇、商务知识、使用英语进行商务交际的基础上，我们要不断改革语言类课程教学方法，不仅注重培养学生对相关知识的了解和掌握，更要注重培养学生的实践能力，提高他们的英语实际交际能力。

参考文献：
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